Последние новости

НУЖНЫ НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ,

говорит в интервью "ГА" доктор технических наук, профессор Национального политехнического университета, президент Инженерной академии Армении Сергей МИНАСЯН

- Г-н Минасян, какие ключевые задачи стоят сегодня перед инженерным образованием в Армении?

- Сегодня в мире формируется индустрия нанотехнологий, в создании которой принимают активное участие и технические вузы. Необходимость глубокой фундаментальной подготовки инженеров становится еще более актуальной. Наряду с такой подготовкой базовым принципом технических университетов является обучение на основе науки. Это означает, что преподаватели и студенты профильных кафедр обязаны заниматься научными исследованиями, обладать современными знаниями в своей профессиональной области. Наряду с этим изменившиеся экономические условия ставят перед нами новые задачи по совершенствованию инженерного образования. Во-первых, разработка проектов государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ должна проходить с участием работодателей. Только учитывая запросы конкретного сектора экономики, вузы смогут готовить специалистов, отвечающих требованиям времени. В состав коллективов разработчиков стандартов должны привлекаться представители ведущих компаний, действующих по данному профилю. На втором этапе экспертизы все стандарты должны отправляться как минимум в три организации на заключение. Это позволит готовить специалистов высокого уровня с использованием новейших достижений техники и технологий. Во-вторых, остро стоит проблема поиска инженерных разработок. Сегодня все чаще речь идет о выполнении научных разработок, нацеленных на сиюминутный результат. Это, конечно, неплохо: необходимо заниматься конкретными задачами по реализации технологий или созданию изделий. Но постепенно будет израсходован задел на перспективные разработки и не будет планомерного поиска перспективных направлений и технологий. Часто говорится о том, что лишь немногие наши выпускники работают по специальности. Одна из причин этого явления то, что не решен вопрос закрепления молодых специалистов на предприятиях.

- Как можно решить эту кадровую проблему?

- Прежде всего необходимо подойти к этому вопросу системно. На мой взгляд, ее решение должно базироваться на нескольких принципах. Первое: подготовку инженеров необходимо проводить на основе долгосрочного договора университета с передовым предприятием в соответствии с программой развития отрасли. Второе: по объемам учебной работы и времени практика должна непрерывно и равномерно распределяться в течение всего периода обучения студента в университете. При этом обеспечивается предельно возможное "погружение" студентов в профессиональную среду коллективов ученых и инженеров предприятий. Третье: программа непрерывной научно-производственной практики студентов на предприятии по содержанию и срокам должна рационально сочетаться с программами теоретического обучения в университете.

Четвертое: интеграция должна осуществляться на основе согласованных с предприятием учебных планов и программ теоретических дисциплин и научно-производственной практики при рациональном соотношении количества преподавателей университета и привлекаемых специалистов из сферы промышленности. И последнее: в учебном процессе и в ходе научно-производственной деятельности студентов в рамках научно-призводственной практики необходимо использовать не только имеющееся в университете лабораторное оборудование, но и материально-техническую базу предприятия, включая уникальные испытательные стенды и образцы новой техники.

Очевидно, что студент, прошедший все эти стадии профессиональной подготовки, будет конкурентоспособен и интересен для предприятия - партнера вуза. Наряду с традиционно высокой фундаментальной подготовкой, соблюдением принципа "образование на основе науки", связью с промышленностью важно отметить и такие проблемы, как слабое знание выпускниками иностранных языков, недостаточное применение трехмерных информационных технологий и особенно недостатки в экономической и менеджерской подготовке. Это также ключевые вопросы, стоящие перед системой инженерного образования в нашей стране.

- Вы представили традиционную форму сотрудничества вуза с промышленным сектором. Что еще следует сделать для усиления связей вуза с рынком?

- В последнее время наметился новый путь решения проблемы - совместная работа крупных, интегрированных производственных структур с вузами. Это создание корпоративных университетов, предназначенных для подготовки кадров. Такое сотрудничество дает уникальную возможность сочетать обучение на основе фундаментальных знаний, полученных в университете, с практическим опытом работы на производстве. При этом компания оплачивает университету как часть кадрового заказа, так и заказ на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки, поддерживая таким образом научную работу в вузе. В целом вопросы интеграции науки и образования, как средство повышения качества подготовки, всегда были актуальны для технических вузов. Уверен, что Национальный политехнический университет Армении имеет сегодня все основания для налаживания продуктивного сотрудничества с рынком по данному направлению. Необходимо лишь использовать имеющийся потенциал.

- Каковы главные условия развития новой модели образования?

- Это диверсификация и индивидуализация образовательной деятельности, предоставление студентам режима наибольшего благоприятствования для получения профессии. Чтобы создать такие условия, придется многое изменить в работе кафедр, деканатов и факультетов. Должна полноценно заработать система зачетных единиц для измерения трудоемкости образовательных программ. Важно понять, что инженерная наука сегодня проникла практически во все сферы жизнедеятельности и зачастую даже такая гуманитарная сфера, как политика или социальные отношения, рассматривается с точки зрения инжиниринга. Все это диктует новые подходы в подготовке кадров - специалистов с широким кругозором и системным мышлением.

Уровневая система призвана формировать у выпускников профессиональную компетентность, соответствующую быстро меняющимся условиям жизни и профессиональной деятельности. Она крайне необходима, так как триада "знания, умения, навыки" недостаточна для современного производства. Компетентностный специалист, в отличие от квалифицированного, должен еще и уметь реализовать все, что знает, и обладать креативным потенциалом саморазвития. Компетентный подход служит способом достижения нового качества образования. Наряду с этим новую модель инженерного образования необходимо рассматривать сквозь призму Болонского процесса, который вот уже более десяти лет консолидирует усилия разных стран по созданию единого образовательного пространства, в модернизации и гармонизации высшего образования на базе цивилизационных ценностей XXI века.

Главный вектор этой модернизации - категорический примат профессиональной компетентности выпускника вуза и высокие требования к уровню этого показателя. Очевидно, что сегодня в системе инженерного образования Армении существует ряд проблем с полноценным внедрением принципов Болонской системы. Очень часто эти процессы носят сугубо декларативный характер и мало влияют на конечное качество подготовки специалистов. Вместе с тем Болонская система основана на вполне конкретных и практических методах модернизации и оценки образовательной системы, остается лишь всесторонне изучить ее.

Конечно, на теоретическом уровне Болонский процесс достаточно глубоко изучен в Армении, однако для его практического применения важно налаживать отношения с ведущими учебными центрами Европы, изучать их опыт на месте, принимать участие в разработке их учебных программ и планов, приглашать к себе их специалистов. Безусловно, для этого необходимы соответствующие средства, однако я уверен, что при грамотном внедрении в вузе системы финансового менеджмента мы сможем преодолеть и эту проблему. Следует подходить к этому как к традиционному бизнес-процессу, планируя как затраты, так и определяя сроки возврата денег.

- В состоянии ли система современного инженерного образования в Армении способствовать инновационному развитию экономики республики?

- В целом - да. Однако имеется ряд нерешенных проблем. Формирование соответствующих компетенций в сфере инженерной деятельности позволит решить задачи разработки новых технических и технологических решений, обеспечения реализации перспективных инноваций, создания конкурентных преимуществ в самих инновациях и способах их реализации. Кроме базовых знаний техники и технологии, для разработки новой техники инженер должен уметь управлять процессом коммерциализации результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок, владеть методами оценки их эффективности, обладать инструментами финансирования научно-инновационной деятельности.

Формирование инновационной экономики, сопровождающееся развитием высокотехнологичных отраслей, инициирует создание новых подходов к подготовке специалистов инженерной сферы. Эти подходы должны базироваться на интеграции научного потенциала университетов, академической и отраслевой науки и предприятий производственной сферы. Образовательная деятельность технических университетов должна быть нацелена на формирование у студентов компетенций по восприятию определяющих тенденций развития социальных, экономических, технических систем, науки и техники, навыков их реализации в профессиональной сфере в условиях развития инновационной экономики.

В этой связи необходимо развивать новый подход к инженерному образованию. Возникает необходимость формирования у специалистов в области техники и технологии не только определенных знаний и умений, но и особых "компетенций", направленных на способности применения их на практике при создании новой конкурентоспособной продукции. Все это требует внедрения новых программ, новых принципов взаимодействия студент - вуз. Уверен, что многолетние традиции Национального политехнического университета Армении станут серьезной основой для совершенствования этого взаимодействия.

Основная тема:
Теги:
  • Temur 17-Май-2015
    Շնօրհակալություն ընկեր Մինասյանին ցանկանու եմ նոր գիտական ձեռքբերումներ և երջանկություն Ձեր վաղեմի ուսանող
    Ответить
  • Hayk 21-Май-2015
    Господи, как я уважаю этого человека! Живите долго, Вы очень нужны всем нам,дорогой профессор!!!
    Ответить

ПОСЛЕДНИЕ ОТ АВТОРА

  • НЕ НАДО БОЯТЬСЯ ПЕРЕМЕН,
    2017-12-08 13:00
    1450

    говорит в интервью "ГА" профессор биохимии Университета Северной Каролины (США) Николай ДОХОЛЯН - Г-н Дохолян, какими исследованиями вы занимаетесь? - Я родился в Тбилиси, окончил Московский физико-технический институт, потом изменил направление, стал биофизиком, позднее заинтересовался биохимией, сейчас занимаюсь проблемами, связанными с несворачиванием белков, что приводит к целому ряду нейрозаболеваний - Альцгеймера, Паркинсона и других.

  • НИ ЗАКОНА, НИ ПРОТОКОЛОВ, НО НАДЕЖДА ЖИВА,
    2017-11-29 12:50
    3628

    говорит в интервью "ГА" руководитель Центра пищевой цепи Центра эколого-ноосферных исследований НАН РА доктор пищевых наук Университета Туши (Италия) Давид ПИПОЯН 

  • ТКАНЕВАЯ ИНЖЕНЕРИЯ: РЕАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
    2017-11-24 12:37
    4683

    Тканевая инженерия – одно из самых перспективных направлений современной науки. Возникнув менее двух десятилетий назад, тканевая инженерия сразу же привлекла к себе большой интерес, объединив усилия представителей разных наук: биологов, физиков, химиков, специалистов в области медицины. 

  • УЧЕНЫЕ-АРМЯНЕ ВСЕГО МИРА - ЭТО ОГРОМНЫЙ РЕСУРС, - говорит в интервью "ГА" профессор Института науки и технологии Сколково Артем ОГАНОВ
    2017-11-22 12:50
    5372

    - Г-н Оганов, II Всеармянский форум оставил наилучшие впечатления и вселил определенные надежды на позитивные перемены в сфере науки Армении. Как возникла идея объединить усилия ученых-армян всего мира? 






ПОСЛЕДНЕЕ ПО ТЕМЕ

  • ОБАЯНИЕ ВОЛИ
    2017-12-06 15:53
    3120

    Гюмрийскому филиалу Ереванской государственной консерватории им. Комитаса - 20 лет Декабрь уже наступил, но этот день в самом начале зимы был солнечным. Словно сама природа и плывущий в небе седоглавый Арарат способствовали тому, чтобы предстоящий праздник, 20-летний юбилей Гюмрийского филиала Ереванской государственной консерватории им. Комитаса, собравший многочисленных гостей из консерваторий стран СНГ, не был омрачен. Наш микроавтобус весело мчался по великолепному шоссе, и больше половины пути мы проскочили почти незаметно. Но за его окнами ближе к Гюмри появились холмики, опоясанные кольцами снега, расцвеченные серебристо-серыми отблесками, и солнце тускло горело на голубоватом небе.

  • Министр образования и науки: В Армении бесплатным образованием можем обеспечить лишь 15 – 20%
    2017-11-28 21:00
    2967

    Есть необходимость в увеличении возможностей для детей из малообеспеченных семей на получение высшего образования. Об этом 28 ноября на парламентских слушаниях по теме "Реформы, проводимые в сфере профессионального образования и обучения, и законодательные вопросы" заявил министр образования и науки Армении Левон Мкртчян, передает NEWS.am.

  • ТКАНЕВАЯ ИНЖЕНЕРИЯ: РЕАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
    2017-11-24 12:37
    4683

    Тканевая инженерия – одно из самых перспективных направлений современной науки. Возникнув менее двух десятилетий назад, тканевая инженерия сразу же привлекла к себе большой интерес, объединив усилия представителей разных наук: биологов, физиков, химиков, специалистов в области медицины. 

  • "У КАЖДОГО ИЗ НАС СВОЙ ОБРАЗ МОНТЕ..."
    2017-11-22 13:48
    4849

    Президент Серж САРГСЯН принял участие в официальной церемонии открытия Военно-спортивного училища им. Монте Мелконяна в Дилижане. Торжественная церемония была посвящена юбилею Национального героя Армении и Героя Арцаха: 25 ноября Монте Мелконяну исполнилось бы 60 лет, передает Panorama.am.