Последние новости

НУЖНЫ НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ,

говорит в интервью "ГА" доктор технических наук, профессор Национального политехнического университета, президент Инженерной академии Армении Сергей МИНАСЯН

- Г-н Минасян, какие ключевые задачи стоят сегодня перед инженерным образованием в Армении?

- Сегодня в мире формируется индустрия нанотехнологий, в создании которой принимают активное участие и технические вузы. Необходимость глубокой фундаментальной подготовки инженеров становится еще более актуальной. Наряду с такой подготовкой базовым принципом технических университетов является обучение на основе науки. Это означает, что преподаватели и студенты профильных кафедр обязаны заниматься научными исследованиями, обладать современными знаниями в своей профессиональной области. Наряду с этим изменившиеся экономические условия ставят перед нами новые задачи по совершенствованию инженерного образования. Во-первых, разработка проектов государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ должна проходить с участием работодателей. Только учитывая запросы конкретного сектора экономики, вузы смогут готовить специалистов, отвечающих требованиям времени. В состав коллективов разработчиков стандартов должны привлекаться представители ведущих компаний, действующих по данному профилю. На втором этапе экспертизы все стандарты должны отправляться как минимум в три организации на заключение. Это позволит готовить специалистов высокого уровня с использованием новейших достижений техники и технологий. Во-вторых, остро стоит проблема поиска инженерных разработок. Сегодня все чаще речь идет о выполнении научных разработок, нацеленных на сиюминутный результат. Это, конечно, неплохо: необходимо заниматься конкретными задачами по реализации технологий или созданию изделий. Но постепенно будет израсходован задел на перспективные разработки и не будет планомерного поиска перспективных направлений и технологий. Часто говорится о том, что лишь немногие наши выпускники работают по специальности. Одна из причин этого явления то, что не решен вопрос закрепления молодых специалистов на предприятиях.

- Как можно решить эту кадровую проблему?

- Прежде всего необходимо подойти к этому вопросу системно. На мой взгляд, ее решение должно базироваться на нескольких принципах. Первое: подготовку инженеров необходимо проводить на основе долгосрочного договора университета с передовым предприятием в соответствии с программой развития отрасли. Второе: по объемам учебной работы и времени практика должна непрерывно и равномерно распределяться в течение всего периода обучения студента в университете. При этом обеспечивается предельно возможное "погружение" студентов в профессиональную среду коллективов ученых и инженеров предприятий. Третье: программа непрерывной научно-производственной практики студентов на предприятии по содержанию и срокам должна рационально сочетаться с программами теоретического обучения в университете.

Четвертое: интеграция должна осуществляться на основе согласованных с предприятием учебных планов и программ теоретических дисциплин и научно-производственной практики при рациональном соотношении количества преподавателей университета и привлекаемых специалистов из сферы промышленности. И последнее: в учебном процессе и в ходе научно-производственной деятельности студентов в рамках научно-призводственной практики необходимо использовать не только имеющееся в университете лабораторное оборудование, но и материально-техническую базу предприятия, включая уникальные испытательные стенды и образцы новой техники.

Очевидно, что студент, прошедший все эти стадии профессиональной подготовки, будет конкурентоспособен и интересен для предприятия - партнера вуза. Наряду с традиционно высокой фундаментальной подготовкой, соблюдением принципа "образование на основе науки", связью с промышленностью важно отметить и такие проблемы, как слабое знание выпускниками иностранных языков, недостаточное применение трехмерных информационных технологий и особенно недостатки в экономической и менеджерской подготовке. Это также ключевые вопросы, стоящие перед системой инженерного образования в нашей стране.

- Вы представили традиционную форму сотрудничества вуза с промышленным сектором. Что еще следует сделать для усиления связей вуза с рынком?

- В последнее время наметился новый путь решения проблемы - совместная работа крупных, интегрированных производственных структур с вузами. Это создание корпоративных университетов, предназначенных для подготовки кадров. Такое сотрудничество дает уникальную возможность сочетать обучение на основе фундаментальных знаний, полученных в университете, с практическим опытом работы на производстве. При этом компания оплачивает университету как часть кадрового заказа, так и заказ на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки, поддерживая таким образом научную работу в вузе. В целом вопросы интеграции науки и образования, как средство повышения качества подготовки, всегда были актуальны для технических вузов. Уверен, что Национальный политехнический университет Армении имеет сегодня все основания для налаживания продуктивного сотрудничества с рынком по данному направлению. Необходимо лишь использовать имеющийся потенциал.

- Каковы главные условия развития новой модели образования?

- Это диверсификация и индивидуализация образовательной деятельности, предоставление студентам режима наибольшего благоприятствования для получения профессии. Чтобы создать такие условия, придется многое изменить в работе кафедр, деканатов и факультетов. Должна полноценно заработать система зачетных единиц для измерения трудоемкости образовательных программ. Важно понять, что инженерная наука сегодня проникла практически во все сферы жизнедеятельности и зачастую даже такая гуманитарная сфера, как политика или социальные отношения, рассматривается с точки зрения инжиниринга. Все это диктует новые подходы в подготовке кадров - специалистов с широким кругозором и системным мышлением.

Уровневая система призвана формировать у выпускников профессиональную компетентность, соответствующую быстро меняющимся условиям жизни и профессиональной деятельности. Она крайне необходима, так как триада "знания, умения, навыки" недостаточна для современного производства. Компетентностный специалист, в отличие от квалифицированного, должен еще и уметь реализовать все, что знает, и обладать креативным потенциалом саморазвития. Компетентный подход служит способом достижения нового качества образования. Наряду с этим новую модель инженерного образования необходимо рассматривать сквозь призму Болонского процесса, который вот уже более десяти лет консолидирует усилия разных стран по созданию единого образовательного пространства, в модернизации и гармонизации высшего образования на базе цивилизационных ценностей XXI века.

Главный вектор этой модернизации - категорический примат профессиональной компетентности выпускника вуза и высокие требования к уровню этого показателя. Очевидно, что сегодня в системе инженерного образования Армении существует ряд проблем с полноценным внедрением принципов Болонской системы. Очень часто эти процессы носят сугубо декларативный характер и мало влияют на конечное качество подготовки специалистов. Вместе с тем Болонская система основана на вполне конкретных и практических методах модернизации и оценки образовательной системы, остается лишь всесторонне изучить ее.

Конечно, на теоретическом уровне Болонский процесс достаточно глубоко изучен в Армении, однако для его практического применения важно налаживать отношения с ведущими учебными центрами Европы, изучать их опыт на месте, принимать участие в разработке их учебных программ и планов, приглашать к себе их специалистов. Безусловно, для этого необходимы соответствующие средства, однако я уверен, что при грамотном внедрении в вузе системы финансового менеджмента мы сможем преодолеть и эту проблему. Следует подходить к этому как к традиционному бизнес-процессу, планируя как затраты, так и определяя сроки возврата денег.

- В состоянии ли система современного инженерного образования в Армении способствовать инновационному развитию экономики республики?

- В целом - да. Однако имеется ряд нерешенных проблем. Формирование соответствующих компетенций в сфере инженерной деятельности позволит решить задачи разработки новых технических и технологических решений, обеспечения реализации перспективных инноваций, создания конкурентных преимуществ в самих инновациях и способах их реализации. Кроме базовых знаний техники и технологии, для разработки новой техники инженер должен уметь управлять процессом коммерциализации результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок, владеть методами оценки их эффективности, обладать инструментами финансирования научно-инновационной деятельности.

Формирование инновационной экономики, сопровождающееся развитием высокотехнологичных отраслей, инициирует создание новых подходов к подготовке специалистов инженерной сферы. Эти подходы должны базироваться на интеграции научного потенциала университетов, академической и отраслевой науки и предприятий производственной сферы. Образовательная деятельность технических университетов должна быть нацелена на формирование у студентов компетенций по восприятию определяющих тенденций развития социальных, экономических, технических систем, науки и техники, навыков их реализации в профессиональной сфере в условиях развития инновационной экономики.

В этой связи необходимо развивать новый подход к инженерному образованию. Возникает необходимость формирования у специалистов в области техники и технологии не только определенных знаний и умений, но и особых "компетенций", направленных на способности применения их на практике при создании новой конкурентоспособной продукции. Все это требует внедрения новых программ, новых принципов взаимодействия студент - вуз. Уверен, что многолетние традиции Национального политехнического университета Армении станут серьезной основой для совершенствования этого взаимодействия.

Основная тема:
Теги:
  • Temur 17-Май-2015
    Շնօրհակալություն ընկեր Մինասյանին ցանկանու եմ նոր գիտական ձեռքբերումներ և երջանկություն Ձեր վաղեմի ուսանող
    Ответить
  • Hayk 21-Май-2015
    Господи, как я уважаю этого человека! Живите долго, Вы очень нужны всем нам,дорогой профессор!!!
    Ответить

ПОСЛЕДНИЕ ОТ АВТОРА

  • ХИМИЧЕСКАЯ ФИЗИКА: ПЕРСПЕКТИВЫ СОТРУДНИЧЕСТВА
    2018-10-08 15:28
    3180

    В Армении прошла международная конференция "Современные проблемы химической физики", приуроченная к 75-летию НАН РА и 110-летию со дня рождения основателя Института химической физики в Армении, академика Арама Налбандяна, который был учеником лауреата Нобелевской премии Николая Семенова. В форуме приняли участие ученые из шести стран. Это традиционная конференция, которая обычно проводится раз в три года и организуется Институтом химической физики НАН РА с участием институтов этого профиля в Москве и Черноголовке.

  • КОНГРЕСС ТОКСИНОЛОГОВ: СОТРУДНИЧЕСТВО И НАИЛУЧШИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ
    2018-10-03 15:41
    5117

    В Ереване прошел Европейский конгресс токсинологов, в котором приняли участие около 200 ученых из 35 стран.

  • ПРОБЛЕМЫ ААЭС ИСПОЛЬЗУЮТСЯ КАК ФАКТОР ДАВЛЕНИЯ,
    2018-10-01 15:06
    2293

    говорит в интервью "ГА" замдиректора по науке Фонда "Нораванк", национальный эксперт ООН по энергетике Ара МАРДЖАНЯН - Г-н Марджанян, какую роль играет Армянская атомная электростанция в обеспечении электроэнергией нашей страны? - Сегодня ААЭС наряду с Севан-Разданским и Воротанским каскадами ГЭС относятся к станциям с низким тарифом на электроэнергию, то есть тарифы составляют порядка 1-2 цента США за один кВт.ч. И это существенно смягчает нагрузку на общесистемный тариф на электроэнергию, делает его приемлемым для потребителей. В 2017 г. ААЭС выработала порядка 2,4 миллиарда кВтч - то есть 37,5 % общей генерации - и заработала около 16,6 миллиарда драмов при тарифе на электроэнергию в 6,9 драма за один кВтч.

  • БИОМЕДИЦИНА: СОТРУДНИЧЕСТВО АРМЯНСКИХ И РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ
    2018-09-26 12:26
    6025

    В Национальной академии наук Армении прошел круглый стол по проблемам биомедицины, организованный отделением естественных наук. В обсуждении приняли участие армянские и российские ученые.






ПОСЛЕДНЕЕ ПО ТЕМЕ

  • Минобразования Армении приостановило финансирование образовательного комплекса "Айб"
    2018-10-11 20:11
    1272

    Министерство образования и науки Армении подписало с "Айб" соглашение, по которому приостановлен договор по Программе превосходства образования. Об этом заявил в интервью Нraparak.am глава Минобразования Араик Арутюнян, передает NEWS.am.

  • ПОД ОДНОЙ КРЫШЕЙ
    2018-10-08 11:57
    3406

    Робот София, отец-основатель интернета и крупные игроки мирового бизнеса в Армении.  В Ереване пройдет первый в истории МОФ экономический форум

  • ИДЕИ ВОПЛОЩАЮТСЯ В ЖИЗНЬ
    2018-10-05 15:34
    2858

    Фонд содействия художественному образованию при Министерстве культуры Армении работает уже 10 лет. Перечислить все, что сделали его сотрудники во главе с руководителем фонда Нелли Саркисян, в одной статье трудно. Но есть документы, изданные сборники нот, методические бюллетени, целая сеть музыкальных школ, работающих под опекой фонда, в его методическом режиме.

  • МИНКУЛЬТ УРЕЗАЕТ ЗАРПЛАТЫ
    2018-10-05 15:30
    2882

    В сентябре каждого года в Гюмрийском филиале Национального эстетического центра в обязательном порядке открывается выставка работ преподавателей центра. Этот их своеобразный отчет перед своими питомцами и общественностью города поражает посетителей разнообразием работ, красочностью и талантом исполнителей.