Последние новости

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТОВ – МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТРЕНД

В Армянском государственном педагогическом университете имени Хачатура Абовяна в рамках Действий по совершенствованию умений в области высшего образования Эразмус+ состоялась первая встреча недавно стартовавшей программы "Развитие стратегии и маркетинга интернационализации армянских университетов ("Буст")".

            Основная цель стартовавшей программы – способствовать развитию дальнейшей интернационализации высшего образования в Армении, а также выработать рамки и инструментарий национальной и институциональной политики в этой области. Армянский государственный педагогический университет также задействован в упомянутой программе Эразмус+ .

НА ВСТРЕЧЕ ПРИСУТСТВОВАЛА ЗАМЕСТИТЕЛЬ МИНИСТРА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РА КАРИНЕ АРУТЮНЯН. Госпожа Арутюнян подчеркнула важное значение активизировавшегося в течение последних лет участия армянских университетов в программах и проектах Эразмус +. Она особо отметила также положительную тенденцию, заключающуюся в том, что в последнее время кураторами указанных программ становятся именно армянские университеты. "Интернационализация вузов представляет собой международный тренд. Для университетов по всему миру интернационализация является первоочередной задачей. Армянские высшие учебные заведения также уделяют большое внимание шагам, предпринимаемым в этом направлении", - подчеркнула Карине Арутюнян.

По словам заместителя министра, очень важно также и то, что в программе "Развитие стратегии и маркетинга интернационализации армянских университетов ("Буст") помимо армянских университетов принимают участие также и ведущие европейские высшие учебные заведения.

Ответственный за реализацию программы, рассчитанной на три года, проректор педагогического университета Ара ЕРЕМЯН в ходе своего выступления особо акцентировал, что обладает богатым опытом в области реализации международных программ в университете. Он заверил, что в целях обогащения армянского опыта в области интернационализации высшего образования в рамках институциональной, региональной и национальной программы будет составлена целостная концепция, а также выработан инструментарий, необходимый для ее реализации. Помимо упомянутых усилий будет создана также национальная платформа, обогащены ресурсы отделов по международным связям армянских университетов. "Программа "Развитие стратегии и маркетинга интернационализации армянских университетов ("Буст")" предполагает широкий спектр действий и нацелена на интернационализацию самых разнообразных процессов в сфере высшего образования", - подытожил Ара Еремян.

РУКОВОДИТЕЛЬ НАЦИОНАЛЬНОГО ОФИСА ЭРАЗМУС+ В АРМЕНИИ ЛАНА КАРЛОВА уверена в том, что дальнейшая интернационализация высшего образования в Армении, а также эффективность национальной программы станут возможными в случае сотрудничества и соответствующих скоординированных шагов участников проекта. По ее словам, очень важно, чтобы армянские университеты, принимающие участие в программе длительностью в три года, а также Mинистерство образования и науки Армении выполняли предусмотренные программой шаги, а также сотрудничали с другими участниками программы из Испании, Швеции, Португалии и Эстонии. Сотрудничество с зарубежными университетами позволит армянской стороне позаимствовать их богатый опыт в области интернационализации высшего образования.

Заведующая отделом международных отношений АГПУ Кристина ЦАТУРЯН в беседе с aspu.am отметила, что для интернационализации вузов будет в первую очередь разработана национальная стратегия, выработан соответствующий маркетинговый инструментарий. Все эти меры, по словам Кристины Цатурян, обеспечат заметное присутствие университета на международной арене.

В ходе первой встречи в рамках программы "Развитие стратегии и маркетинга интернационализации армянских университетов ("Буст")" представители армянских, а также зарубежных университетов, принимающих участие в проекте, представили ход реализации программы, ее цели и задачи, основные шаги, предпринимаемые с целью реализации процессов интернационализации высшего образования.

Консорциум программы предполагает 12 членов, включая 5 армянских университетов, Министерство образования и науки Армении, Национальный информационный центр по академическому взаимопризнанию и мобильности, а также 5 европейских стран.

Основная тема:
Теги:
  • ruben 07-Мар-2017
    Интернационализация образования Традиционные представления о соотношении теоретического знания и реальности сводятся к более или менее точному отражению некоторых существенных свойств реальности. В социально-гуманитарной сфере эта схема осложняется тем, что вмешиваются факторы идеологического, политического, исторического порядка. Большую роль в производстве этого знания играют институциональные особенности той или иной страны, соотношение власти и интеллигенции, ментальные особенности правящего субъекта, прагматические ожидания политической структуры, нацеленные больше на обоснование, чем на критику существующего положения. Например, те или иные философско-социологические теории, развертываемые в отдельных странах, содержат, подчас трудноуловимые, элементы апологетики национального, социально-структурного своеобразия, даже если оно выражается в ретушированном рабовладении. Переброс этих знаний в другие страны предполагает их генерализацию, универсализацию, ценой размывания особенностей страны-реципиента и, в конечном счете, выливается в принудительную или добровольно-принудительную, если за этим процессом проглядывают большие транши, культурно-образовательную экспансию. Вузы и учащаяся молодежь, подверженные наплыву такого, плохо адаптированного к местным условиям знания, замирают в своем развитии ввиду несоответствия уже имеющегося социального опыта, своей системы ценностей, неких этических приоритетов навязываемой структуре знаний. Потом надо учесть, что получаемые «по импорту» знания вовсе не содержат серьезных просветительских моментов, а больше смахивают на сфальсифицированную карту, подложенную в брошенный нарочно бронетранспортер, который обнаруживает противная сторона. Технологии и результаты такой образовательной экспансии хорошо известны по ее итогам в странах Африканского континента. Мы уже не говорим, что находящаяся в военной блокаде страна, вообще не имеет права быть такой открытой к зарубежному влиянию. Давно развиты тонкие информационные технологии, снимающие, слой за слоем, из циркулирующего в общественных сферах или сайтах обмена мнений уязвимые особенности национального сознания той или иной страны, и на этом основании строящие системы ментальных «коридоров», по которым только и дозволяется «гулять» жителям страны. Пренебрежение этими аспектами сегодняшних информационных угроз, для такой страны как Армения, недопустимо. Не забыт и не стерся еще геноцид прошлых веков, а сегодня нам грозят уже новым геноцидом. Но, тем не менее, это не означает, что надо замыкаться в своих четырех стенах: интернационализация вузов представляет собой международный тренд, Важно подойти к ней со всей возможной осторожностью и проводить ее грамотно. Только опираясь на свои ресурсы социально-гуманитарного и философско-социологического знания можно способствовать развитию дальнейшей интернационализации высшего образования в Армении, а также выработать рамки и инструментарий национальной и институциональной политики в этой области. Новый подход к базисной разработке основ философско-социологического и социально-гуманитарного знания опирается, прежде всего, на осмысленные приоритеты существования нашего народа, его долгий исторический путь и интеллектуальную способность видеть глубже и дальше, нежели это позволяют «импортные» методики. Только после обогащения армянского опыта в русле предлагаемой парадигмы, можно инициировать безбрежную интернационализацию высшего образования в рамках институциональной, региональной и национальных программ других стран, в которых ведущую роль, несомненно, будет играть армянский компонент, а армянские специалисты станут приглашенными экспертами, владеющими инструментарием, необходимым для ее реализации. В чем состоит новизна этого подхода? В отличие от вышеуказанного соотношения между теорией и реальностью, предлагается рассматривать каждую теорию как элемент некой технологии, возможно длящейся столетиями. Нельзя отрицать, что каждая теория (социальное знание) так или иначе действенно влияет на поведение разделяющих ее положения людей. Главным вопросом становится не соответствие теории реальности, а «как» и «куда» и к «каким действиям» подталкивает людей эта теория или состояние их сознания. Например, во времена геноцида лидеры армян не могли себе представить, что речь идет о подготовленном уничтожении всего народа. Но даже полученный на поставленные вопросы ( как?, куда?, к каким действиям?) ответ и выясненные обстоятельства являются только звеном в длинной цепочке взаимосвязанных социальных знаний, идеологий, философий, составляющих вместе единую «долгоиграющую» технологию, имеющую вполне определенные цели и направленность на конкретного объекта приложения. Наряду с социальными теориями, армянская философия подвергает точно такой же переинтерпретации религиозные и идеологические концепции, общественные мнения и установки влиятельных субъектов, а также циркулирующие в международных кругах, те или иные концепции мирового порядка и др. В том числе, любые фрагменты человеческого сознания и даже подсознания рассматриваются не как умственно-психологические феномены, а как потенциально ведущие к определенного рода действиям, имеющим истоки в некогда рационально организованных технологиях действия, поддерживаемых актуальными социально-политическими структурами. Бессознательное и подсознательное не являются иррациональными феноменами. Все человеческие действия, в том числе мышление и язык, имеют как предпосылки, так и следствия. Все они рассматриваются как потенциальные элементы длительно текущих технологий, обнаружение присутствия которых, их «вскрытие», осуществляется путем аналитическо-герменевтической проработки соответствующих материалов. Обнаружение латентной технологии немедленно влечет переопределение понятий, смену имен научных явлений и даже кардинальную реконструкцию сфер ее приложения. Ведь, в конечном счете, если то, что произошло под влиянием скрытно ведущейся работы данной технологии, полностью соответствует заложенным в нее целям, то данная работающая технология и является полноценным научным знанием, наконец-то охватывающим теоретический и эмпирический уровни знания, и снимающим противоречия как между абстракцией и реализованным результатом, так и различными составными ее частями, в которые входит как философия, так и конкретно-политические лозунги. Только на уровне выявленной «работающей» технологии можно ставить вопрос о соотношении знания и реальности и ставить вопрос о причинах ее создания и основаниях ее эффективности. Можем выдвинуть гипотезу, что изначально, с самых ранних стадий существования организованных сообществ, разработка таких технологий и претворение их в жизнь и составляли событийное содержание и стержень всей мировой истории, которые почему-то остались за бортом исторической науки. Более того, любое именование явлений, развитие философского, обыденного, социологического и иных тезаурусов опиралось на их подспудное функционирование. «Назовем уход в мир иной переходом к райской жизни». Именно наличие таких технологий и определяло имена явлений, событий, процессов. Пример кулинарной технологии очень прост, но наглядно показывает, что смысл и назначение любого компонента зависит от готовящегося конкретного блюда и меняется с изменением технологии. Точно так же смысл поступка человека (например, участие в откатах) может быть адекватно понят только через целостную рациональную технологию, компонентом которой является этот поступок. Технология может длиться столетиями. Но если она есть, тогда появляется новый аспект исторического знания. Имеет смысл и значение наблюдать за историческими процессами в отношении того, как эти процессы реализуют цели технологии, либо как они вносят коррективы в нее и перенаправляют заложенное содержание в другое, иногда противоположное русло. Но, только имея в наличии такие технологии, можно ставить и достигать исторических целей. Тот, кто строит технологии и опирается на них – всегда впереди. Разработка технологий опирается на присущие природе принципы наименьшего действия и получения максимального результата, на закономерности повторяющегося в веках природно-социального поведения, на типичные социально-психологические обстоятельства и имеет задачей обертывание их в алгоритмы сознательного, но скрытого целенаправленного действия. Развертывание этого подхода приводит к необходимости создания своеобразного пульта управления историческими и общественными процессами. Технологии должны опираться и учитывать реальные настроения в людях. Это означает, что социальные науки побуждаются создавать «кнопки» для каждого специфического общественного умонастроения – удовлетворенность, бунт, голод, экзальтация, воодушевление, пессимизм и др. Исходя из конкретного состояния находится нужное средство (кнопка), с помощью которого протягивается ниточка к той нужной трансформации, которая ведет к реализации одной из подцелей, входящих в совокупность составляющих технологию целей ( заданных для данного объекта). Но любая технология несовершенна. Реальность всегда сложнее. Поэтому всегда могут возникнуть непредвиденные отклонения. (Теистически настроенные могут сослаться здесь на понятие бога). Это оставляет открытой дверь для модификации, выхода из объятий данной технологии, и создания нужной контр-игры (контр-технологии). На это и должна быть направлена вся философско-социологическая деятельность желающей лидировать стороны. Ведь, в конечном счете, все технологии имеют одну общую цель – приобретение дополнительной энергии (коллективной или индивидуальной), в любых ее формах (материальных или духовных). Чем ее больше, тем дольше живет субъект. Разработка этого, нового подхода, который условно назовем «армянской интернационализацией», предполагает создание и новой герменевтики и ряда других новых социальных наук. Герменевтическое прочтение как современных, так и библейских текстов будет дополнено поиском и вскрытием компонентов, указывающих на присутствие элементов более широких технологий, которые подчас не ведомы и самим авторам произведений. Например, в качестве предположения, можно указать на некий элемент технологии, присутствующий в христианстве – приучение к дружественным объятиям, к теплу, к любви заранее (инструментально, «кнопочно») содержит и предвидит тот момент, когда внезапное лишение этих отношений производит разрушающее воздействие на человека. Социализм как технология представлен мною в иной статье. Повторим сжатое резюме для создания целостности концепции. «Сама социалистическая технология предполагает, что раз людям уже нравятся эти идеи, если они согласны жить общественными интересами, готовы жертвовать ради них своими эгоистическими желаниями, и будут одергивать и контролировать каждого, кто покусится на общественную собственность, поскольку все уже принесли свою частную собственность в общую копилку, то пора уже возглавлять это сообщество наивных простачков, забирать всю собственность в свои руки, и под видом государственной опеки жестко унифицировать жизнь и труд новообращенных и состоявшихся рабов. Конечно, наверху будет уже другая группа людей, но поскольку аристократии все нет и нет, то и она точно так же сойдет со сцены под громогласные лозунги «нового социализма». (См. Социальная инженерия на службе мира - ИА REX, http://www.iarex.ru/articles/53697.html ). Возможно, в рамках этого подхода можно будет развить новый взгляд на общественное развитие и проработать более конкретно условия развертывания мирной жизни на планете без социализма и без капитализма, набивших оскомину у человечества. Только после этого можно приступать к созданию национальной платформы государственного строительства, интернационализации самых разнообразных процессов не только в сфере высшего образования, но и международных отношений. В обратном случае, когда еще нет армянской интернационализации, мы рискуем оказаться подручными на конвейере, начало и смысл которого нам неизвестен, а наша функция сводится к завертыванию отдельной гайки, и в какой-то момент конвейер может быть выключен, а мы ликвидированы вместе с этой гайкой. В обратном же случае, имея четкое представление о длительной технологии, мы выделяем отдельные участки, где можно будет создавать совместные проекты сотрудничества и программы партнерства с зарубежными странами и университетами, которые позволят зарубежным странам и университетам позаимствовать богатый опыт армянской стороны в области интернационализации высшего образования и международных отношений. Григорьян Э.Р., доктор философских наук, профессор социологии
    Ответить

ПОСЛЕДНИЕ ОТ АВТОРА

  • ЗОЛОТЫЕ МЕДАЛИ КОНКУРСА THE WORLD-SPIRITS AWARD
    2017-03-27 14:44
    486

    22 марта прошла торжественная церемония награждения финалистов одной из самых известных и востребованных профессиональных премий The World-Spirits Award. Легендарный армянский коньяк АРАРАТ получил золотые медали. Особое признание снискал АРАРАТ "Ани".

  • ТРАКТОР ДЛЯ СЕЛА МОЗРОВ
    2017-03-27 13:46
    467

    ВиваСелл-МТС и Фонд охраны окружающей среды и культурных ценностей продолжают поддерживать развитие села Мозров Вайоцдзорского региона. С целью повышения эффективности сельскохозяйственных работ сотрудничающие организации подарили селу гусеничный трактор "ДТ-75" заводского производства 2016 г. Сельхозтехника предоставлена в рамках совместной программы "Развитие общин".

  • ПАСКВИЛЕМ НЕВОЗМОЖНО ЗАБРАКОВАТЬ МОНУМЕНТАЛЬНЫЙ ТРУД
    2017-03-24 17:12
    1285

    Мнения отобраны предвзято Уважаемая редакция! На страницах вашей газеты неоднократно освещалась деятельность Института истории НАН РА, в том числе весомая значимость академического многотомника "История Армении", который оценивался "как достижение в области арменоведения в постсоветской Армении" (см. "ГА", 18 февраля 2010 г., 24 сентября 2011 г. и т.д.). ОДНАКО, НЕСМОТРЯ НА ЭТО, С ПРЕВЕЛИКИМ СОЖАЛЕНИЕМ ознакомились с обзорной статьей Луизы Атанесян ("ГА", 14 марта 2017 г.), в которой автор крайне предвзято представляет ту часть фейсбуковского материала, в котором нашли место необоснованные обвинения в адрес Института истории НАН РА. Буквально в следующем номере газеты появляется интервью с и.о. директора Музея-института Геноцида армян Г. Демояном... В связи с упомянутыми публикациями представляем позицию авторов многотомника "История Армении".

  • ПРЕДЛАГАЮ УЧРЕДИТЬ ОРДЕН И. АЙВАЗОВСКОГО
    2017-03-22 15:35
    683

    В июле 2017 года исполняется 200 лет со дня рождения нашего соотечественника, выдающегося художника-мариниста Ивана (Ованеса) Айвазовского (Айвазяна), создавшего более 6 тысяч художественных работ, имевшего более 120 персональных выставок. 






ПОСЛЕДНЕЕ ПО ТЕМЕ

  • "ТВОИ "СИНИЧКИ В РУКАХ" УЖЕ СОСТАВЛЯЮТ СТАЮ И ЗАВОЕВЫВАЮТ НЕБО..."
    2017-03-22 15:32
    1018

    Творческий путь Левона Мкртчяна настолько насыщен крупными достижениями, что едва ли не каждый год возникают поводы для юбилеев. И 2017-й не исключение. Сорок лет назад, в 1977 году, в ереванском издательстве "Советакан грох" увидели свет два уникальных издания: антологический двухтомник "Армянская классическая лирика" и "Книга скорби" Григора Нарекаци. Оба издания, несмотря на фантастический по нынешним временам тираж (20000 - Нарекаци и 10000 - двухтомник), сразу же стали библиографической редкостью. 

  • ИНСТИТУТ ПУШКИНА В АРМПЕДЕ
    2017-03-22 14:58
    1362

    В Армпеде открылся Центр изучения русского языка и тестирования "Институт Пушкина" С двухдневным визитом в Армянском государственном педагогическом университете находится делегация из Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина России во главе с ректором Маргаритой РУСЕЦКОЙ.             Первый визит в АГПУ ознаменовался открытием в вузе Центра изучения русского языка и тестирования "Институт Пушкина". Центром предусмотрено повышение качества преподавания русского языка в Армении путем двустороннего сотрудничества.

  • ШКОЛА, КОТОРОЙ ЛЕГЧЕ
    2017-03-17 16:24
    3606

    Училище при НПУА начнет принимать учеников 7 класса О проблемах старшей школы (10-12 классы) в Армении говорится давно - наверное, с самого ее внедрения. Так получилось, что ученики старших классов, особенно последнего, 12-го года обучения, зачастую игнорируют школьные уроки, занимаясь в это время с репетиторами для поступления в вузы. Многие другие выпускники средней школы, будучи наслышанными о качестве образования старшей школы, предпочитают продолжать обучение в различного рода колледжах и училищах, дающих среднее профессиональное образование. Однако есть в Армении школы, которые довольно успешны, и для поступления в них нужно даже пройти конкурсный отбор. Одна из них - старшая школа (училище) при Национальном политехническом университете Армении (НПУА).

  • УРОКАМ НЕТ КОНЦА
    2017-03-17 16:20
    1233

    Выставка в Академии художеств В выставочном зале Государственной академии художеств им. Ара Арутюняна проходит выставка работ преподавателей этого вуза. Событие - локальное, вызывающее определенный интерес прежде всего у студенчества, но малорезонансное в художественной, и тем более общественной жизни Еревана. Соответственно ни статей, ни отзывов. А жаль, выставка интересная.