ШАХМАТЫ НА НАУЧНОЙ ОСНОВЕ

С 2011/2012 учебного года в общеобразовательной программе РА свое достойное место заняло преподавание шахмат в качестве обязательного учебного предмета. С целью оценки эффективности и улучшения изучения шахматного предмета в 2015 году в Армянском государственном педагогическом университете имени Х. Абовяна был создан первый в мире Центр образовательных исследований шахмат (ЦОИШ). 9 февраля состоится открытие Научно-исследовательского института шахмат (НИИШ), созданного на базе центра. 

В НОМЕРЕ "ГА" ЗА 10 ИЮНЯ 2016 ГОДА ОПУБЛИКОВАНО ИНТЕРВЬЮ с руководителем исследовательских программ ЦОИШ Ваганом САРГСЯНОМ. Проведенная центром работа показала, что сегодня армянскому шахматному опыту со стороны мировой общественности придается все большее значение. Во многих развитых странах сегодня уже ставится задача введения шахмат в школьную программу, поэтому назрела необходимость в том или ином формате передать наш опыт странам, признающим бесспорное лидерство Армении в данной сфере. Это включает в себя осуществление международных программ подготовки шахматных учителей и представление процесса эффективности преподавания шахмат в школе посредством измеряемых степеней оценок.

В Научно-исследовательском институте шахмат планируется создать два отдела. 1. Отдел социально-психологического изучения шахмат, направленный на осуществление социологического и психофизиологического влияния шахмат, результаты которого будут внесены в учебный процесс. Для проведения эффективных и соответствующих международным стандартам исследований был приобретен "Эгоскоп" (оборудование для профессионального объективного психологического анализа и тестирования), прошедший европейскую сертификацию. "Эгоскоп" успешно используется, позволяя выявить многочисленные особенности шахматного обучения.

2. Отдел образовательных исследований и обработки шахмат. Деятельность этого отдела направлена на выявление методологических проблем шахматного обучения и способов их решения. В отделе планируется изучение процесса преподавания шахмат, показателей прогресса учащихся, особенностей специальных условий шахматного обучения детей с особыми потребностями. Отдел также займется созданием методики, которая поможет учителям в их ежедневной деятельности, а также улучшением процесса подготовки и переподготовки педагогов.

Учитывая растущий день ото дня интерес со стороны международных изданий, в НИИШ планируется публиковать международный журнал об основных задачах шахматного образования, включив в редакционную коллегию также зарубежных специалистов и экспертов.

 "В ЭТОМ ГОДУ НАШЕМУ ВУЗУ ИСПОЛНЯЕТСЯ 95 ЛЕТ, - рассказывает проректор по учебно-научной работе АГПИ доктор психологических наук, профессор Српуи ГЕВОРГЯН. - Это тот срок, когда университет определенным образом подытоживает свою не только преподавательскую, но научно-исследовательскую деятельность. В контексте юбилея и того, что уже есть предпосылки развития определенных приоритетных для вуза научных тенденций, было решено открыть НИИШ. Это сделано на базе научных воззрений, которыми изначально располагает АГПИ. Идея открытия института возникла не случайно. Наш университет уже давно имел экспериментальные разработки в данной области. Когда шахматы полноценно вошли в общеобразовательную программу, появились возможности проследить на научном уровне за качеством подготовки специалистов, методикой преподавания шахматного предмета, который сам по себе весьма специфичен. Ведь шахматы - это игра.

Разработки были дифференцированы в двух основных направлениях: социально-психологическом и психолого-физиологическом. ЦОИШ проводил различные исследования с января 2015 года. В исследования ЦОИШ за последние годы было вовлечено свыше 100 школ Армении и НКР. Работали как представители кафедр педагогики, психологии, инклюзивного образования, так и ведущие специалисты РА. Результаты исследований и наблюдений были совместно обработаны и представлены на суд научной общественности. Были проведены три крупные международные научные конференции, итоги публиковались в авторитетных мировых журналах. Любая научная деятельность имеет как сторонников, так и оппонентов. Полученные данные убеждают нас, что работа ведется в правильном направлении. Учитывая запросы времени, АГПИ, будучи главным педагогическим вузом страны, решил, что назрела необходимость для более глубокой научно-исследовательской деятельности".

 ЗА МИНУВШИЕ ГОДЫ ПРОДЕЛАНА СЕРЬЕЗНАЯ РАБОТА. ДОКАЗАНО, ЧТО ШАХМАТЫ, являясь интеллектуальной игрой, стимулируют когнитивную деятельность детей (мыслительная деятельность, в результате которой человек приходит к определенному пониманию и знанию чего-либо). Активизируется социальная активность ребенка. Мудрая игра формирует интеллект, помогая развить логическое мышление. Шахматы способствуют развитию социальных компетенций (умение человека адекватно вести себя в обществе и быть успешным в нем). Ребенок учится анализировать, принимать решения, быстро реагировать на происходящее, расставлять приоритеты.

Если речь заходит об интересе со стороны ребенка, на первый план выходят качество и методика преподавания. Учитель должен суметь увлечь ученика, используя игровой компонент шахмат. Результаты, конечно, будут разные. Однако сами шахматы являются стимулом для динамичного развития каждого ребенка. Сегодня вырабатывается максимально эффективная методика, но процесс не может стоять на месте. Течет время, меняются ребенок, социальная ситуация. Поэтому работа должна вестись с учетом реалий нашего времени. За прошедшие 6 лет наработан опыт для преодоления недостатков, которые изначально были на первом этапе внедрения программы "Шахматы в школе". Это должно способствовать максимальной эффективности деятельности НИИШ.