НА ЭКЗАМЕН С ПРОСЛУШКОЙ

С 4 по 9 июля в Армении проходит второй этап единых вступительных экзаменов. По 11 предметам экзамены в течение 6 дней сдаст 551 абитуриент. В дополнительном туре принимают участие иностранцы, граждане РА, окончившие в этом году школу за пределами республики, демобилизованные из армии до 31 июля текущего года. Также во втором туре смогут сдавать экзамены те абитуриенты, которые по состоянию здоровья вынуждены были прервать участие в основном туре. Те абитуриенты, которые не подали заявки на поступление в основном туре, на данном этапе в Центре оценки и тестирования (ЦОТ) указывают только вступительные экзамены и могут претендовать на вакантные места в вузах.

КАК ЗАВЕРИЛА ПРЕСС-СЕКРЕТАРЬ ЦОТ Хачануш Григорян, те абитуриенты, которые ранее попались на попытках списать или воспользоваться гаджетами, утратили шанс сдавать вступительные экзамены также во втором туре.

К слову сказать, в этом году было множество нарушений практически на каждом экзамене. Горе-абитуриенты умудрились пронести на экзамен не только шпаргалки (был случай, когда заклеили ответы на обратной стороне этикетки на бутылке с водой), но и проявили изрядную изобретательность, обернув себя всевозможными гаджетами с прослушивающими устройствами. Причем выявленные электронные устройства порой не уступают арсеналу шпионских аксессуаров. Похоже, смекалки и изобретательности у нынешних конкурсантов хватает только на то, чтобы придумать изощренные методы подсказки вместо того, чтобы направить свой пыл и способности на подготовку к тестам.

Тем не менее, основной этап отличился не только богатым уловом выявленных прослушивающих средств. Абитуриенты продемонстрировали плачевные результаты тестов, особенно по сравнению с предыдущими годами. Вот сводные данные предварительных итогов нынешних экзаменов с показателями предыдущих лет.

Явный регресс зафиксирован на экзамене по биологии – провалили его 26,5% (в прошлом году - 21,2%, в 2018г. – 14,53%). Средний балл – 11,93 (в 2021г.-12,75). Число отличников также сократилось -18,1% (в прошлом году-21,2%).

Наводят на размышления и результаты экзамена по физике. Средняя оценка - 11,36 баллов (в прошлом году - 12, 63). Наивысшие 20 баллов набрали 25 человек, в целом же высокие баллы набрали 13,1% (в 2021г.- 21,1%). Не преодолели тесты 27%. Для сравнения: в 2018 году не сдали экзамен 26,42%, в прошлом году «неуд» по физике схлопотали 20,7%.

Неприглядную картину выявил еще один экзамен в блоке естественных наук – по химии. В основном туре испытание оказалось не по силам 22,25% участников (в 2021г.-16,5%, в 2018г.- 18,2). Средний балл составил 12,87 (в 2021г.- 13, 86). При этом подготовленные абитуриенты набрали заслуженно высокие оценки – таковых было 28,15% (в 2021г.-26,1%, в 2018г.- 18,5).

Судя по снижению показателей, в перспективе общество получит инженеров, физиков, химиков, медиков и ученых с крайне низкой базой знаний, которые они вряд ли успеют пополнить до требуемого уровня, чтобы послужить на благо отечества, не говоря уже о том, чтобы внести вклад в развитие науки и техники.

Наиболее удручающее положение сложилось на одном из самых популярных по числу заявок экзамене. Речь об армянском языке и литературе, средний показатель по которому составил 11,95 баллов (в 2021г.- 12,26 баллов). Из 5142 участников наивысшие 20 баллов получили всего 13 человек, а высшие баллы (18-20) набрали 9,8%( в прошлом году- 9,6%). При этом минимальный порог по данной дисциплине в этом году не смогли преодолеть 805 человек или 15,7% абитуриентов (в 2021 г. число провалившихся было 13%).

В 2020-М КАРАНТИННОМ ГОДУ С ДИСТАНЦИОННЫМ ОБУЧЕНИЕМ родной язык оказался не по силам 26%, в 2019 году - 19,5%, в 2018 году - свыше 13%. Примечательно, что профильное министерство намеревалось убрать данный предмет из программ большинства вузов, мотивируя тем, что, дескать, 12 лет в школах дети изучают родной язык и литературу. Что ж, по результатам экзаменационных тестов хорошо видно, как изучают.

По истории армянского народа картина также неутешительная: срезался практический каждый пятый (19%), в прошлом году таковых было 9,8%, в 2018 г.-15,8%. Средняя оценка - 12,74 (в 2021г.- 14,66). Наивысшие 20 баллов набрали 15 человек, а всего высокие оценки получили 21,26% (в 2021г. - 37,1%).

По географии средняя оценка опять-таки уступает прошлогодним показателям -12,74 балла (в 2021.г.-13,99 баллов). Отличников по данному предмету также меньше - 8,8%( в 2021г.- 23%). Срезалось 9,6%( в прошлом году - 10,2%, в 2020г.- 18,4%).

В лингвистическом блоке по русскому языку из 326 участников провалилось 17,2% (в прошлом году- 7,7%, в 2018г. - 28%), средняя оценка составила 11,15 баллов (в 2021 году - 12,76, в 2018 г. - 9,8). Высокие баллы набрали всего 5 человек (1,5%), тогда как в прошлом году таковых было 11%. Очевидно, что число владеющих на должном уровне русским языком с каждым годом заметно падает, в школах изрядно сокращено количество часов по данному предмету, качество преподавания давно оставляет желать лучшего.

Иная картина на экзамене по английскому языку. В этом году средний балл здесь составил 13,7, превысив показатели по остальным экзаменационным дисциплинам с наибольшим числом участников, а количество срезавшихся - 536 из 5502. Высокие баллы набрали 1130 человек - 20,5% (в 2021г.- 28,9%, в 2020г.- 29,1%).

Небольшой прогресс отмечен на экзамене по математике. Средний показатель по этому предмету составил 11,4 балла (в 2021г.- 10,47). Высокие баллы набрали 6% (в 2021г.- 4,9%), провалились 20,2% (в 2021г. - 22,5%, в 2018г. - 15,58%).

Таким образом, тенденция налицо: основное время и внимание абитуриенты целенаправленно уделяют подготовке к тестам по английскому языку и математике. По остальным же дисциплинам полагаются главным образом на знания, полученные в школе.

Наглядная картина снижения общего уровня знаний (за исключением подготовленных репетиторами абитуриентов) свидетельствует о провале реформ в сфере образования, когда упраздняются все стимулирующие методы воздействия, автоматически переводятся из класса в класс явные двоечники, а школьная администрация заинтересована только в том, чтобы не потерять учеников, поскольку финансирование учебных заведений осуществляется в соответствии с количеством учащихся.